Aquest power point tracta sobre els canvis metodològics que implica la incorporació de les noves tecnologies en els centres educatius tenint en compte el projecte 1 x
Power sobre el Projecte 1x1: Canvi metodològic. Continguts digitals
Idees claus sobre el projecte eduCAT 1x1
En aquesta presentació amb diapositives el Carles i jo intentem explicar de manera breu el què és aquest projecte i quins són els seus objectius. A més a més també esmentem quin són els reptes per a la investigació educativa.
Idees principal sobre el projecte: eduCAT 1:1
View more presentations from URV.
REFLEXIÓ VIDEO
Què significa aprendre i ensenyar en el nostre temps. Què significava abans. En què ha canviat
En l'actualitat aprendre i ensenyar, a través de la visualització de les fonts gràfiques facilitades al suport virtual, juntament amb l'opinió generada al llarg del nostre transcurs de la Llicenciatura de pedagogia, entenc que l'educació és el sistema per encarrilar l'aprenentatge dels nens amb l'objectiu de generar un esperit crític amb la finalitat de poder actuar i sobreviure en la societat actual mitjançant l'autoaprenentatge i la interacció amb l'entorn de manera pacífica. Fa uns anys, no molt llunyà, educació es basava en un aprenentatge literal i purament memorístic on el raonament moltes vegades, per no dir gairebé sempre, no era imposat dintre el coneixement. A part podriem dir que la manera de formació dels nens era de caire militar ja que s'utilitzava una disciplina molt estricta i s'implantava un comportament molt recte.
En l'actualitat aprendre i ensenyar, a través de la visualització de les fonts gràfiques facilitades al suport virtual, juntament amb l'opinió generada al llarg del nostre transcurs de la Llicenciatura de pedagogia, entenc que l'educació és el sistema per encarrilar l'aprenentatge dels nens amb l'objectiu de generar un esperit crític amb la finalitat de poder actuar i sobreviure en la societat actual mitjançant l'autoaprenentatge i la interacció amb l'entorn de manera pacífica. Fa uns anys, no molt llunyà, educació es basava en un aprenentatge literal i purament memorístic on el raonament moltes vegades, per no dir gairebé sempre, no era imposat dintre el coneixement. A part podriem dir que la manera de formació dels nens era de caire militar ja que s'utilitzava una disciplina molt estricta i s'implantava un comportament molt recte.
Com es produeix l' accés al coneixement?
L'accés del coneixement, amb un pensament utòpi, hauria de ser lliure, on l'alumne decidís el contingut que vol aprendre, que la motivació es basés en les ganes d'aprendre d'un mateix, amb una metodologia pràctica on els llibres de text i les pautes escrites s'utilitzessin el més imprescindiblement possible.
Reptes per a professors i estudiants
El més important, i crec que amb aixó es milloraria en el proces d'ensenyament-aprenentatge, és que el professor guii l'aprenentatge de l'alumne i sapigue en tot moment la potencialitat d'adquisició de coneixement de cadascú i a més a més, sigui capaç d'escoltar les propostes dels alumnes per planificar classes, utilitzant les metodologies més adients, que s'aproximin a les curiositats dels diescents sense marxar del contingut curricular determinat pel primer nivell de concreció.
Per part dels estudiants, han de prendre consciencia i respectar al professor, ja que ha de ser la persona que els ha d'ajudar a ser cada dia, una mica més persones dintre al món.
PRESENTACIÓ + video
Sóc Ester Martinez i estic cursant 4rt de Pedagogia de la Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia.
Tal i com vam fer el primer dia, soc de Reus. Respecte a la meva formació, no vaig triar pedagogia com a primera opció ja que m’interessava més l’àmbit de l’educació especial.
Abans de matricular-me a la universitat vaig intentar iniciar el curs d’intèrpret de llenguatge de signes, però no vaig treure suficient puntuació. Uns dies desprès d’haver iniciat el curs hem van donar l’oportunitat d’iniciar-lo. És una de les coses que faré quan acabi la meva carrera. M’agradaria poder treballar en diferents àmbits de la pedagogia ja que no m’agradaria tancar-me cap porta.
Estic treballant al Decathlon de Vila-Seca i m’han donat l’oportunitat d’aquí uns mesos començar a treballar amb diferents professionals en la Fundació Decathlon.
Hem sembla que no hem deixo coses rellevants per a explicar-vos.
Respecte el video, que es diu “Los 100 lenguajes del niño” el vaig estar fen una petita recerca. Al facebook hi ha un grup que és diu: “Y PARA CUIDAR NIÑOS HAY QUE ESTUDIAR TANTO?? ¬¬ No cuidamos...EDUCAMOS!!!”, i allà vaig trobar aquest vídeo.
Hem va agradar ja que indirectament estem coartant en la seva educación i sobretot en el seu llenguatge, que es del que tracta el vídeo.
En aquest vídeo ens mostra la teoria i pràctica de Loris Malaguzzi.
Espero que aquest vídeo ens reanimar la necessitat de defensar la nostra professió. Val la pena que busquem informació. Observeu, ... ... escolteu i gaudiu, val la pena que busquem a companys i companyes que volen fer possible això, els que l'han tingut i l'han perdut, a qui mai no ho van tenir però ho desitgen, els que volen recuperar-lo i seguir creixent junts. Val la pena unir-se per l'edat de zero a sis anys, per la dignitat del nostre treball. Hi ha propostes només cal comprometre's. "
